• La importancia del profesorado. Visión desde la literatura de investigación 

La evidencia internacional sobre la importancia de los docentes

Distintas visiones y características de los buenos docentes

• ¿A quién atrae la profesión de profesor? 

Características psicológicas y académicas 

El papel de la vocación y otras características en el perfil docente

• El acceso a la formación docente. Atraer y seleccionar a candidatos adecuados 

El acceso a la formación docente en Europa y en España: situación y debates recientes

Modelos de acceso y algunos sistemas representativos de selección

• Claves diferenciales de la formación inicial del profesorado de educación básica

Cuestiones epistémicas y de método

La formación docente en los informes comunitarios

Dimensión económica y política de la formación inicial docente

• Sobre inducción, y más allá de la inducción: modelos de ingreso a la profesión 

Certificar, acreditar, comenzar a trabajar

Garantizar la calidad y proveer flexibilidad

Lograr un equilibrio adecuado entre oferta y demanda 

• La labor docente vista por el profesorado 

¿Qué dicen sobre la formación inicial? 

¿Qué dicen sobre la formación continua? 

¿Qué dicen sobre su satisfacción con la profesión? 

• La labor docente vista por la investigación 

Medida de la eficacia docente: ICALT, ISTOF, MET, GTI 

Qué se valora cuando se evalúa al profesorado

• De la investigación a las políticas: 12 recomendaciones para fortalecer la profesión docente 

Políticas que acompañen el establecimiento de criterios de eficacia docente 

Políticas de acompañamiento a la trayectoria académica de los profesores 

Políticas para la inducción, ingreso y desarrollo profesional