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Contra el estigma
Realidades y propuestas socioeducativas
9788427733572
Educación Social
Pedagogía Social
Inclusión / Atención a la diversidad
Convivencia
Inclusión
Estigma
Guías para la Formación
18,27 €
Impuestos excluidos
El estigma representa una de las formas más arraigadas de desigualdad en nuestras sociedades. Actúa como un mecanismo invisible que estructura la exclusión, condiciona vidas enteras, restringe derechos fundamentales y se expande por espacios físicos y digitales, afectando a millones de personas y colectivos vulnerables.
¿Cómo podemos comprender y transformar esta realidad? Este manual reúne las voces de expertos de diversas instituciones académicas para ofrecer un análisis riguroso y profundamente humano del estigma contemporáneo. Sus capítulos nos acercan a realidades que nos interpelan: el trastorno mental grave, el acoso escolar, el estigma digital y los discursos de odio en línea, las resistencias hacia las metodologías activas en educación, las nuevas desigualdades educativas, las experiencias de maternidad atravesadas por violencia de género, antigitanismo e institucionalización, y las situaciones que enfrentan los niños, niñas y adolescentes migrantes no acompañados, las personas refugiadas y quienes viven en sinhogarismo.
Con una perspectiva interdisciplinar que combina investigación basada en evidencia y compromiso ético, esta obra va más allá del diagnóstico: identifica los prejuicios que perpetúan las discriminaciones y proporciona estrategias concretas de resistencia, claves de intervención socioeducativa y prácticas transformadoras para avanzar hacia una sociedad más justa e inclusiva. Una herramienta imprescindible para profesionales de la educación, la intervención social, la salud y todas las personas que creen que otro mundo es posible.
- ISBN
- 9788427733572
- Páginas
- 208
- Edición
- 1ª edición
- Fecha de edición
- 2026
- Alto
- 23,00 cm
- Ancho
- 15,00 cm
PRÓLOGO. Patrick W. Corrigan
El estigma en salud mental como obstáculo para la recuperación y la metodología CBPAR en educación con personas con experiencia vivida.
1. Estigma y Trastorno Mental Grave. Abordaje y propuestas desde la Educación Social. Diego Galán-Casado, Álvaro Moraleda Ruano y M.ª Ángeles Porta Antón
Marco teórico del estigma en trastorno mental grave y estrategias socioeducativas para reducir prejuicios y promover inclusión.
2. Prejuicios y discriminación en línea: el estigma digital como fenómeno emergente. Diego Galán-Casado, María García-Pérez Calabuig y Sonia Rodríguez-Fernández
Análisis del estigma en entornos digitales y redes sociales con propuestas educativas para prevenir la discriminación en línea.
3. Estrategias socioeducativas para combatir el estigma generado por los discursos de odio en línea. Natalia Domper Carpi, Diego Galán-Casado, María García-Pérez Calabuig y Sonia Rodríguez-Fernández
Intervenciones educativas contra discursos de odio mediante pensamiento crítico, alfabetización mediática y contranarrativas inclusivas.
4. Estigma y acoso escolar. Eduardo José Corral Pugnaire, Ángel De-Juanas Oliva, Miriam de los Santos López y Ana M.ª Giménez-Gualdo
Relación entre estigma y acoso escolar con programas de prevención basados en convivencia positiva y culturas escolares inclusivas.
5. El estigma hacia las metodologías activas en educación. Silvia Conde-Izquierdo, Álvaro Moraleda Ruano y David Pascual Nicolás
Prejuicios hacia metodologías activas en educación con estrategias para superar mitos y barreras institucionales en su implementación.
6. Nuevas formas de desigualdad educativa: currículum y meritocracia. Juan Manuel Moreno Olmedilla
Crítica al currículum y la meritocracia como perpetuadores de desigualdad educativa con alternativas curriculares más equitativas.
7. Maternidad y estigma: claves socioeducativas para la resistencia y la transformación. Yanire Lizárraga Iglesias, Patricia Melgar Alcantud, Guiomar Merodio Alonso y Marifa Salceda Mesa
Estigmatización de la maternidad según diversos factores con estrategias de empoderamiento y resistencia colectiva desde perspectiva feminista.
8. Niños, niñas y adolescentes migrantes no acompañados. Prejuicios e intervención socioeducativa. Jorge Díaz-Esterri, Tania García-Bermejo y Paloma Redondo-Corcobado
Vulnerabilidad de menores migrantes no acompañados con modelos de intervención basados en enfoque de derechos e interculturalidad.
9. Estigma y personas refugiadas. Erik Leonardovich Graterol y Laura Moreno López
Estigmatización de personas refugiadas mediante discursos políticos y mediáticos con estrategias educativas para sociedades de acogida solidarias.
10. Estigma hacia las personas sin hogar: exclusión social y caminos hacia la inclusión. Laura Elisa Mora Afonso y Isabel Pascual Gómez
Estigma hacia personas sin hogar con estrategias basadas en Housing First y acompañamiento social para itinerarios de inclusión.
EPÍLOGO. Historia de un educador social: la intervención socioeducativa como historia de vida contra el estigma. Aníbal Cutanda Caballero
Testimonio personal que ilustra el poder transformador de la educación social en vidas atravesadas por estigma y exclusión.
Diego Galán-Casado
Diego Galán-Casado es Licenciado en Pedagogía y Doctor en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid. Ha sido profesor de la Facultad de Educación de la Universidad Camilo José Cela, impartiendo docencia en las titulaciones de Magisterio en Educación Infantil, Magisterio en Educación Primaria y en el Máster Universitario en Educación Secundaria. Es evaluador externo de revistas científicas nacionales e internacionales. Actualmente desarrolla su actividad laboral e investigadora como profesor Ayudante Doctor en el Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social de la UNED.
Álvaro Moraleda
Álvaro Moraleda es Licenciado en Pedagogía, con aporte al Departamento de Teoría e Historia de la Educación, Doctor en Educación por la Universidad Complutense de Madrid y premio extraordinario de doctorado. Posee experiencia docente en Universidades (Grado Infantil y Primaria, y Máster en ELE, Secundaria, Dirección, entre otros), en las líneas de inteligencia emocional y métodos de investigación estadística educativa. Actualmente, ostenta la Coordinación de investigación de la Facultad de Educación de la Universidad Camilo José Cela. Posee una interesante trayectoria en publicaciones científicas y forma parte de varios grupos de investigación.
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