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Aprendizaje activo
Una organización de la clase centrada en el alumnado
Los alumnos y alumnas aprenden en situaciones naturales, investigando activamente el mundo que les rodea. Mediante sus interacciones con los demás aprenden a utilizar el lenguaje para dar sentido a sus experiencias y comunicar sus conocimientos: se comunican escuchando, hablando, leyendo y escribiendo. La teoría del lenguaje total, en la que se basa este libro, considera estos componentes entrelazados en una experiencia que los engloba y hace posible el aprendizaje activo y significativo. Una vez presentada la filosofía de fondo, las autoras pasan a describir los elementos que la hacen posible: configuración del aula, horario, ambiente de clase, experiencias. Dos amplios capítulos desarrollan un currículo integrado y centrado en el alumnado, y un diseño de centros de aprendizaje eficaces. La obra se completa con una actualizada bibliografía y anexos con 'modelos para uso del alumnado': 'modelos para uso del profesora-do': 'modelos de cartas a los padres y madres'. Todos estos materiales son válidos desde segundo ciclo de Educación Infantil hasta segundo ciclo de Secundaria.
Mindy POLLISHUKE es asesora de Programas Educativos del North York Board of Educación de Toronto. Tiene experiencia como profesora de Educación Primaria y Secundaria y ha actuado en calidad de experta en cursos de perfeccionamiento del profesorado en su país.
1. Lenguaje total y aprendizaje activo: Un modelo teórico.
2. Configuración del aula.
3. El horario.
4. Ambiente de clase.
5. Lenguaje total.
6. Un curriculo integrado y centrado en el alumno/a.
7. Centros de aprendizaje.
8. Mantenimiento de registros, evaluación del alumnado y participación de los padres y madres.
Data sheet
- ISBN
- 9788427711297
- Páginas
- 160
- Edición
- 2ª edición – Reimpresión
- Fecha de edición
- 2015
- Alto
- 21,50 cm
- Ancho
- 15,00 cm
Aprendizaje: técnicas y dificultades
Métodos en educación
Organización educativa
Colección: Educación Hoy