1. Argumentos para la documentación e interpretación de acciones matemáticas en la Escuela Infantil.
Importancia de las matemáticas en general, y de las matemáticas informales e intuitivas en particular, para el desarrollo integral de los niños de 0 a 3 años. Observar las acciones, documentar lo observado y realizar una confrontación a través del diálogo. Prácticas docentes e itinerarios didácticos apropiados para trabajar
contenidos matemáticos relevantes en la Escuela Infantil. Compartir la educación matemática con las familias.

2. Las cualidades sensoriales: documentación e interpretación.
Reconocimiento de las características sensoriales de los objetos. Agrupaciones, clasificaciones, ordenaciones, correspondencias, seriaciones. Cambios cualitativos en los objetos y en el entorno inmediato.

3. Las cantidades: documentación e interpretación.
Comprensión de los principales cuantificadores. Contar. Correspondencias cuantitativas. Seriaciones. Juntar, añadir, unir o reunir, agrupar, sumar, quitar, separar, restar.

4. Las posiciones y las formas: documentación e interpretación.
Reconocimiento de la posición relativa, la dirección y la distancia en el espacio, y de algunas propiedades geométricas elementales de las formas. Relaciones. Cambios de posición. Cambios de forma.

5. Los atributos mesurables: documentación e interpretación.
Reconocimiento de atributos mesurables. Identificación del tiempo y de secuencias temporales. Cambios en los atributos mesurables.

6. Actividades para potenciar el interés natural por las matemáticas intuitivas e informales.