Ser persona y relacionarse

1. Planteamiento teórico Habilidades cognitivas: pensamiento causal, alternativo, consecuencial, de perspectiva, de medios-fin: técnica de trabajo. Crecimiento moral: enfoques de la formación en valores: tradicional, religioso: racionalista: cognitivo evolutivo, de Piaget y Kohlberg: psicosocial del constructivismo: discusión de dilemas morales: esquemas de razonamiento moral y valores: educación en valores. Habilidades sociales: vertiente cognitiva y moral: habilidades sociales y asertividad: medida de la asertividad: grupos y frecuencia: método estructurado: guión de trabajo. Bibliografía.

2. Actividades (alumnado de 13 y 14 años de edad) Habilidades cognitivas: ventajas, inconvenientes, dudas (VID): ¿cómo están las cosas?: reglas y normas: lo que queremos: mis prioridades y los demás: explicaciones y decisiones. Creecimiento moral: algunos dilemas morales: ron y tabaco: salvar a alguien en la playa: un país africano: Lord Jim: los pescadores de perlas. Habilidades sociales: algunos ejemplos: control emocional: cuestionario para evaluar la asertividad.

3. Actividades (alumnado de 15 y más años de edad) Habilidades cognitivas: valoración de consecuencias (VID): saber diagnosticar: las reglas como medios: objetivos y metas: prioridades propias y ajenas: explicar y decidir. Crecimiento moral: algunos dilemas morales: el amigo ludópata: el alumno expulsado: los testigos de Jehová: el equipo de música: llevar droga a Las Palmas. Habilidades sociales: algunos ejemplos: control emocional: cuestionario para evaluar la asertividad.